【摘 要】
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<正>一、课题研究的背景根据《数学课程标准》提出基本理念:数学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生
【机 构】
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湖北省浠水县关口镇中心小学; 广西钦州市钦南区康熙岭镇白鸡小学; 辽宁省昌图县实验小学; 重庆市北碚区中山路小学;
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<正>一、课题研究的背景根据《数学课程标准》提出基本理念:数学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应每个学生的个性发展,使得:人人都获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。随着课程改革的深入发展,新的教学理念不断深入课堂的每一个环节,课堂教学的面貌焕然一新。然而,对于小学三年级的学生来说数学成绩两极分化的现
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