【摘 要】
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<正> 在纪念“智力援藏”民族教育政策实施二十年之际,在总结内地办学二十年教育教学成果的同时,本研究试图从定量的角度分析说明内地学习生活环境对藏族学生的影响,以期更科
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<正> 在纪念“智力援藏”民族教育政策实施二十年之际,在总结内地办学二十年教育教学成果的同时,本研究试图从定量的角度分析说明内地学习生活环境对藏族学生的影响,以期更科学、更有针对性地开展民族教育工作。采用测验法,在匹配教师、学生、专业等因素上选择两所院校进行非智力因素测验。通过对非智力因素总分和各子因素得分在年级(中师一、二、三年级)和环境(内地、西藏)两个因素上进行3*2多因素方差分析、对同一年级不同环境中学生的各项得分进行t检验以及对同一环境不同年级学生的各项得分进行多重比较,结果发现:
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