一、研究目的2021年两会召开期间,再次提到了中华传统武术的保护、传承与发展,并且要深入贯彻落实《体育强国建设纲要》,《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》和《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,通过上述文件映射出民族传统体育项目沿袭和发展问题备受关注,国家对非物质文化的保护、发展与传承的力度不断加大。但是如今有些民族传统体育项目已面临濒危。民族传统武术正是中华优秀传统文化的重要组成部分。如何对其进行整理与发掘,实现"文化强国"战略,已然成为现如今亟待解决的问题。特别是起源于陕西关中的红拳,怎样对其进行传承与发展,使其与文化全球化相适应,满足人们的文化需求,并具有更强的竞争力,是新一代红拳人需要探索与思考的。随着世界文化多元的发展,红拳的传承与发展在现代社会受到了很大的阻碍,与国家的号召严重脱节。在世界文化多元发展的今天,对于如何改变红拳所面临的濒危局面,使其健康良性发展是当前应该研究解决的问题。在2020年8月,国家体育总局和教育部联合印发了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,武术教育也是学校教育的一部分,任何一种文化的传承都离不开教育,红拳文化的传承自然也不例外。教育是武术传承的根本大计,学校是培养人才的摇篮,学校作为国家文化传承的关键阵地,是武术传承的主阵地,如何将传统武术与学校教育结合起来是我们现在应该解决的问题。二、研究结果1.红拳发源于陕西,按照民族划分有"苗红"和"回红",按照区域划分有"川红""关东红"和"关西红"。红拳被列为国家级非物质文化遗产已有13年之久,但在陕西当地乃至全国内的普及与推广却不容乐观。2.制约红拳传承与发展的关键性问题,缺少传承人、经济受限制、政府职能发挥不明显和外来体育文化的冲击。3.红拳现有的练习场所有广场、小区、街道空地和武馆,大部分学校还没有开展红拳课程。广场、小区和街道空地没有专业的老师指导,只能起到一个强身健体、愉悦身心的作用,不能起到传承与发展的作用;武馆可以起到传承和发展的作用,但由于受到学费的限制,不能为更多的练习者服务。4.当前红拳的传承模式有两种:一种是传统的"师徒制"传承模式,另一种是新型的"传习所"传承模式,都不利于传统武术红拳与学校教育的融合。5.现在中小学乃至高校都缺乏红拳专业的教师资源。现有的武术教师对红拳项目教学不擅长,不利于培养、激发学生主动学习的兴趣。三、研究结论1.加强政府指导力度,完善学校红拳保护机制,将红拳纳入学校教育中,顺应国家提出体教融合的潮流。2.在学校开展红拳课程,将传统武术红拳与学校教育很好地结合起来,让学校专业的武术老师,为更多的学生服务,解决了学费问题,课余时间可以在广场、小区和街道空地进行练习很好地促进了红拳的传承与发展。3.定期开展红拳传承人培训,提高红拳传承队伍质量,将武术老师教学与网络视频教学相结合,让在校学生接受到最专业的红拳知识。4.编写红拳教材,配备教学资料,安排教学课程,制定校园红拳段位制的考评机制。