研究目的:自《"健康中国2030"规划纲要》和《健康中国行动（2019-2030）》提出以来,健康中国规划纲要的工作和落实已上升为国家战略,推进健康中国战略的新征程已箭在弦上。太极拳的申遗成功,标志着蕴聚东方文化精髓的太极拳进一步得到世界认可。24式太极拳不仅受到大众健身群体的喜爱,而且被作为一门体育课程走进了各个校园。职业院校是促进学生身心发展的重要场所,24式太极拳运动在职业院校内开展对学生的身体健康具有促进作用。本文以绥化市直内黑龙江林业高级技工学校和绥化市卫生学校这两所职业院校为例,从太极拳运动在校园内的开展程度、太极拳教师师资队伍情况、学生对太极拳的感兴趣程度来分析绥化市职业院校内太极拳运动进校园的实然状况。提出促进24式太极拳运动在高职院校内开展的路径。研究方法:2.1文献资料法查阅本校文献信息数据库、中国知网、万方以及中国政府网等,检索"健康中国"、"24式太极拳"等关键词,为进一步研究提供理论基础。2.2问卷调查法制定"绥化市直职业院校24式太极拳运动调查问卷",邀请绥化市教育局、绥化市体育局以及绥化学院体育学院3所单位内的6位专家对调查问卷进行效度检验。本次研究随机抽取市内黑龙江林业高级技工学校和绥化市卫生学校的500名在校生为调查对象发放调查问卷。抽取两所职业院校体育教师各5名为调查对象,以问卷星的形式发放问卷;发放学生电子版调查问卷500份,回收有效问卷476份,有效回收率为95.2%;发放教师电子版调查问卷10份,回收有效问卷10份,有效回收率100%。研究结果与结论:3.1在两所高职院校中仅有12.6%的学生觉得学校经常开展24式太极拳运动,87.4%的学生觉得学校偶尔开展或从未参加过24式太极拳运动。可见绥化市职业院校的学生对24式太极拳运动的参与度较少,没有达到全员参与的程度。3.2在两所高职院校中仅有16.67%的教师是武术专业科班毕业,非武术专业的体育教师占调查总人数的83.33%,可见武术专业教师处在短缺状态。现阶段,校内非武术专业体育教师参加职业培训中,武术方面培训内容的内容较少,且培训时间较短,无法达到"内化于行、外化于身"的专业程度。3.3两所院校中对24式太极拳非常感兴趣的学生占85.7%,较感兴趣的学生占9.6%,不太感兴趣和不感兴趣的学生仅占4.7%。说明大部分学生对于太极拳还是具有较高兴趣。在调查中,不太感兴趣和不感兴趣的4.7%的同学给出原因,其中60%的同学认为学校的重视度不高,开展此类宣传活动和竞赛较少,接触和了解24式太极拳运动的方式只限于课堂;有40%的学生认为体育教学方式单一,教师多运用讲解法和示范法,学生采用机械式模仿学习,导致学习效果欠佳,学生对24式太极拳运动的兴趣度亦会受到这一方面的影响。研究建议:4.1应扩大高职院校学生对太极拳参与度,将24式太极拳纳入学生公共必修课程中,增加公共必修体育课时,使学生充分的参与到24式太极拳的学习之中,达到人人参与、人人进步的良好效果。4.2优化高职院校体育教师队伍建设。在教师招聘中,吸纳高质量的武术教师人才来扩充高职院校体育教师队伍;教育部门定期组织各项技能的培训,扎实功底、优化技能,促使体育教师"一专多能"的基本素质。4.3可运用网络信息技术,拍摄24式太极拳优秀示范动作视频,在校园内免费供学生使用和传播。优秀网络资源能为学生学习24式太极拳成为重要参考,帮助学生营造"学、思、行"一体化的学习氛围。体育教师应在教学过程中运用多元化的教学方法,并且在课堂中融入现代教育技术,提高学生对24式太极拳的兴趣,同时也可以吸引更多的学生参与到24式太极拳运动中。