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从“自然法”的视角来看，“人的美好生活”可以理解为人的自然欲望的满足与实现。就自然人而言，人的幸福生活并不在于人的理性生活而只在于人的自然欲望的追求与满足。“人的最隐秘的本质不表现在‘我思故我在’的命题中，而表现在‘我欲故我在’的命题中。”人就在追求自然欲望的满足并以此实现美好生活的过程中既成就了“人的美好生活”又产生了相关的教育实践。