【摘 要】
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教育是一种文化活动.这几年,以学校文化为视角,聚焦教育的一些主要问题,从教育价值到课堂境界,从教师发展到课程设计,从教师职业尊严到学生生命成长,已经初步涉猎,也颇有收获.特别是新课程改革以来,学校以"给孩子一辈子有用的东西"为办学理念,以学生个性生命成长为价值追寻,开展了富有成效的课堂教学改革、课程建设改革探索实践,并在这些不断实践中丰盈着"有了爱就有了一切""涵养大气,享受幸福"的校本文化.
【出 处】
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江苏省教育学会小学教育专业委员会2015学术年会
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教育是一种文化活动.这几年,以学校文化为视角,聚焦教育的一些主要问题,从教育价值到课堂境界,从教师发展到课程设计,从教师职业尊严到学生生命成长,已经初步涉猎,也颇有收获.特别是新课程改革以来,学校以"给孩子一辈子有用的东西"为办学理念,以学生个性生命成长为价值追寻,开展了富有成效的课堂教学改革、课程建设改革探索实践,并在这些不断实践中丰盈着"有了爱就有了一切""涵养大气,享受幸福"的校本文化.
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