【摘 要】
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采用现场调查方法,以湖南、湖北、福建、广东和浙江等地企事业单位614名员工、93个不同职能的工作团队为研究对象,分析探讨了员工建言行为对团队创造力的影响及其内在的认知
【机 构】
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湖南科技学院经济管理系; 湖北工业大学管理学院;
【基金项目】
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国家自然科学基金项目(71472060);教育部人文社科规划项目(12YJA630022);湖南省自科基金(12JJ6069)
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采用现场调查方法,以湖南、湖北、福建、广东和浙江等地企事业单位614名员工、93个不同职能的工作团队为研究对象,分析探讨了员工建言行为对团队创造力的影响及其内在的认知作用机制。研究结果表明:员工建言行为对团队创造力有显著的正向影响,交互记忆系统中的专长和信任维度在员工建言与团队创造力之间有部分中介作用;另一方面,知识共享在员工建言与团队创造力之间有完全中介效应,团队学习行为在员工建言对团队创造力作用中有显著的调节效应。在两条作用路径中,团队学习行为越频繁,(1)员工建言对交互记忆系统的积极作用越大,进而对团队创造力的正向影响越强,(2)员工建言对知识共享的积极影响越大,进而对团队创造力产生更大的正向作用。
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