本文旨在对立体构成课题创新的思考,探讨当前世界最新的设计概念——"低碳",并与构成课程结合发展.通过本精品课程建设中所取得的一些收获深入分析,进一步把握设计教育未来走向,从而指导具体教学实践.以期能为同行献计献策,丰富课题教学.低碳再造构成是立体构成裸程创新发展新课题。同传统的立体构成教学相比，上海科学技术职业学院立体构成课程设置上就充分考虑到“低碳设计”的概念。在“低碳改造构成设计”课题中，从不同专业方向设置不同的设计课题。在教学中，要注重设计理念的培养，把低碳设计理念贯穿始终，提高学生的理论修养，增强学生在设计实践中的设计环保，低碳再造意识。把创造性和实践性当做课程教学的重点。艺术设计囊括了很多分支专业，是一门集科学、技术、艺术于一体的综合性学科，所以将立体构成这门设计基础课程创新性地跟专业特色以及具体案例结合起来。每个专业有不同的侧重。各个项目都强调低碳观念，对于学生来说，既要建立起对低碳设计的感性认识，又要求学生能把这种认识融会贯通到课程实践中去，需要首先符合美学标准，其次是符合大众需求，再次是的设计实用，在这三方面都要贯彻环保低碳的意识，而不是不切实际的创意，过度的装饰，使用不适用的装饰品。