【摘 要】
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本文指出高校非计算机专业“多媒体技术及应用”教学中存在教学内容多、知识更新快、与专业结合不够、教学模式单一、培养目标不明确,学生信息素养、思维能力、创造能力培养
【机 构】
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湖南大学信息科学与工程学院 长沙 410012
【出 处】
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2014第十四届计算机应用技术交流会
论文部分内容阅读
本文指出高校非计算机专业“多媒体技术及应用”教学中存在教学内容多、知识更新快、与专业结合不够、教学模式单一、培养目标不明确,学生信息素养、思维能力、创造能力培养不足等问题.指出计算思维是当前计算机教育研究的热点之一,在培养计算思维的共识下,提出基于计算思维的"多媒体技术及应用"教学改革,从教学内容、实验体系、教学模式、数字化教学环境和立体化学习平台、全面教学评价等方面建构"多媒体技术及应用"新教学体系,以任务为载体、案例为引导,重视培养学生运用计算思维分析问题及解决问题的能力,提升学生信息素养,进而为提升创新思维和创新能力,培养复合型、创新型人才奠定基础.
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