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在当前的小学数学教育中,教师更多关注的是对数学知识和数学技能的教学,而忽视了数学本身所蕴含的巨大德育价值,使得数学学科德育教学缺失,德育渗透不容乐观。如何提升小学数学的德育渗透,是当下我们每个数学教师面临的紧迫问题。因此,本文试图全面分析小学的数学学科德育渗透现状,并提出相关的改进策略。