【摘 要】
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<正>数学概念是构成数学知识体系的基础,学生只有在切实地理解和掌握好数学概念基础上,才能运用概念去分析和解决问题,形成学习能力,但数学概念单调、枯燥、繁琐,学生很难理
【机 构】
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内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗双胜镇总校;
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<正>数学概念是构成数学知识体系的基础,学生只有在切实地理解和掌握好数学概念基础上,才能运用概念去分析和解决问题,形成学习能力,但数学概念单调、枯燥、繁琐,学生很难理解。怎样教好数学概念呢?下面谈点粗浅尝试。一、抽象概括、形成概念数学概念来源于感性认识,但又高于感性认识。在引入概念时,教师必须引导学生通过归纳、概括,准确地把握事物的本质,抽象的概念。例如,教学"乘法的初步认识"时,我依次贴出熊猫或其他动物的集合图,引导学生观察,从感性上理解"求几个相同加数的和"是什么意思,并知道可以有加法计算,接着增加相同的个数,在学
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