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在高中化学课程教学中,各个部分的知识联系十分紧密,然而,知识常常分散于各个不同单元的内容中,若教师在教学时未能对其进行有效整合,则会导致知识衔接不连贯的问题,进而导致学生学习成效的降低。而随着新时代的到来,高中化学教师也在不断地尝试新的方法来提高化学课堂的质量。而笔者通过对教育实践的分析,认为采用大单元整体式的方法可以提高学生的化学学习效率。尤其是在当下高中化学教仍然"追捧"素养教育的情况下,推进大单元教学更是教学发展的新契机。在此基础上,笔者结合高中化学课堂教学的实际情况,从促进学生进步的角度出发,探讨了采用"大单元"教学理念的有效对策,希望能够有效促进高中化学学科教学质量提升。