【摘 要】
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作为"民族志"研究方法的跨学科应用,教育民族志研究分为教育人类学家的民族志和作为方法的教育民族志两个层次。本研究基于笔者2011—2012学年在新疆农业大学两个民语班的英
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作为"民族志"研究方法的跨学科应用,教育民族志研究分为教育人类学家的民族志和作为方法的教育民族志两个层次。本研究基于笔者2011—2012学年在新疆农业大学两个民语班的英语教学实践,主要运用教育民族志研究的第二个层次,即将教育民族志作为一种研究方法,置身田野,通过课堂内外与民族学生的交流、相处,尝试用深描勾勒出汉族老师授课的高校民语班英语课堂跨文化传播的大致图景。并进一步就这种课堂式的跨文化传播"如何可能"进行剖析和讨论。
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