【摘 要】
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目的：探讨田径训练对国小学童动作协调能力之影响；比较有无参与田径训练的国小学童在动作协调能力之差异.方法：本研究以国小五年级学童为研究对象，随机选取两班共64名，分为实
【出 处】
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2008年国立台北教育大学体育学术研讨会
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目的：探讨田径训练对国小学童动作协调能力之影响；比较有无参与田径训练的国小学童在动作协调能力之差异.方法：本研究以国小五年级学童为研究对象，随机选取两班共64名，分为实验组与对照组，实验组实施十周田径训练，对照组则维持一般日常活动，两组在研究前、后均实施动作协调能力测验，测验项目包含：硬式网球掷远、圆筒投掷、运球曲折跑、闭眼单足立.经由独立样本t考验进行两组后测成绩之差异性，再使用相依样本t考验探讨两组动作协调能力前、后测验各项成绩是否达统计的显著水准.统计的数值考验均设为α=.05为显著水准.结果：实验组接受十周田径训练后，动作协调能力测验成绩均优于研究前成绩，达到统计的显著水准(p＜.05)，对照组则无达显着差异；实验组在接受十周田径训练后，动作协调能力测验成绩与对照组研究后测成绩，达统计的显著水准(p＜.05).结论：十周田径训练介入能提升国小学童动作协调能力.
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