【摘 要】
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本研究探讨不同教学法对国小四年级学生扯铃运动技能学习效果的影响，进而了解不同教学法对扯铃技能学习之保留效果的差异.实验对象是花莲县富里国小四年级两个班挑选30名
【出 处】
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2008年国立台北教育大学体育学术研讨会
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本研究探讨不同教学法对国小四年级学生扯铃运动技能学习效果的影响，进而了解不同教学法对扯铃技能学习之保留效果的差异.实验对象是花莲县富里国小四年级两个班挑选30名学生，将其随机分派至三组不同的学习模式，经过绕线运铃教学及前测后，依据受试者同质性考验后，进行三种方式的教学，为期五周，每周各一次，每次四十分钟的学习之后，最后分别就简单动作「直上青云」及复杂动作「蜘蛛结网」进行后测，所得资料以独立样本单因子变异数分析(α=.05)进行资料处理，一周后再进行保留效果测验，结果如下：一、三种不同教学法在直上青云的学习效果与间隔一周实施的保留效果测验皆没有逹到差异.二、三种不同教学法在蜘蛛结网的学习效果与间隔一周实施的保留效果测验皆有达到差异，结果发现渐进教学法优于逆进教学法优于全部教学法.
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