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发挥战区通信部门在指挥自动化建设中的职能作用
【出 处】
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中国电子学会电子系统工程分会第四届年会
【发表日期】
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1998年期
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一 探究性试题考查学生的探究能力，体现新课程理念，广泛出现在近年的高考试题中。这类试题有以下特点： （一）设题多样化。探究性试题要求从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神，要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究，多在文本内部看似矛盾处设题，考查考生的辩证思维能力和对文本的探究能力。例如：2007年北京卷第21题：“沈从文从二十岁起就
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阅读理解题是近几年出现的一种新题型，它要求学生在阅读题目提供的材料的基础上，按照题目要求解答其后提出的问题。阅读理解题的基本模式是“材料—问题”。这种题型特点鲜明，内容丰富，超越常规，源于课本又高于课本，不仅考查学生的阅读能力，而且综合考查学生的信息处理能力、知识迁移能力，对学生的数学意识、数学思维能力和创新意识有较高要求。这类题目符合学生的认知规律，能够帮助学生实现从模仿到创造的思维提升。在解答
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