本文以教育科研区域推进的真实案例说明,基层教育科研推进的困难在于教育科研难在创新,教育科研水平的提升关键在观念的提升.区县教科所的职责重在科研指导,科研指导的水平有赖于一支高水平的教育科研队伍.分析了抓住契机、理念提升；科研视导、扎实推进；分层培训、方法跟进；过程指导、提升水平等四种策略。经过实践，石景山区自主立项的北京市教育科学规划课题的数量明显提高，石景山区教师对教育科研工作的评价不断提高，石景山区教师课改论文的水平有所提升，在区课改总结会上教育科研工作得到空前的关注，学校科研室主任脱颖而出，石景山区的教育教学成果进步明显。提出要让教育科研发挥“生产力”的作用，领导的观念会影响区域的教育发展，区县教科所的科研管理职责重在指导，教育科研的区域推进有赖于一支有为的教育科研队伍。