初中英语有效教学策略研究

来源 :对接京津——社会形态 基础教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ooo4zhgr
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
英语是初中三大基础课程之一,是初中语文教学的重要组成部分,是影响初中语文教学质量的重要因素。新课标的提出,英语教师要在英语教师的指导下,不断地提升英语的阅读、写作和口语,以促进学生的全面发展。
其他文献
在当前的新教改教育形势下,给初中英语教学也提出了新的要求。初中英语教师也要顺应时代发展潮流,在教学模式和教学方法了要有所改变,创新教学理念和措施,以实现初中英语教学质量的全面提升。论文主要对新教改理念下初中英语有效教学的策略进行探讨分析,以供相关人员参考。
提高社区公共服务质量对于实现新时代高品质生活意义重大。但目前重心下移与社区公共服务质量提升之间的关系尚未厘清,具体作用路径仍是一个待探索的“黑箱”。基于S新区“家门口”服务体系的基层实践样本,进行多案例分析,创新性构建治理重心下移提高社区公共服务质量的理论模型,用以诠释其作用路径与内在机理。研究发现,治理重心下移本质上是基层治理格局的结构性调整,包括缩小服务半径、调整条块关系、下沉管理资源、引导多
目的 探究生长激素释放肽(Ghrelin)在围绝经期女性血清中的表达水平及其与抑郁的相关性,旨在为评估患者病情提供参考依据。方法 选取2017年2月—2019年10月在湖州市第三人民医院就诊的围绝经期抑郁女性86例为抑郁组,根据抑郁程度将患者分为轻度组(21例)、中度组(42例)及重度组(23例),另选取同期在该院健康体检的围绝经期女性89例为正常组。分析比较两组研究对象一般资料;采用酶联免疫吸附
畸形根面沟是一种先天性牙齿发育畸形,解剖形态复杂,大多数学者认为畸形根面沟是在牙齿发育期间,成釉器和Hertwig’s上皮根鞘向牙根内卷叠所致。因其解剖形态差异较大,常导致牙周牙髓联合病变,加大诊断和治疗的难度。因此,本文就畸形根面沟的流行病学特征、解剖特征、临床表现、诊断以及治疗方案等加以讲述,以期为临床诊疗提供参考和依据。
会议
目的:探讨丙泊酚后处理对脑缺血再灌注损伤大鼠神经功能的改善作用及其对脑线粒体损伤的保护作用,阐明其作用机制。方法:24只SD大鼠随机分为假手术组、模型组和丙泊酚后处理组,每组8只。模型组和丙泊酚后处理组大鼠采用结扎颈动脉法建立大脑中动脉阻塞局灶性脑缺血再灌注模型,丙泊酚后处理组大鼠于再灌注即刻股静脉输注20 mg·kg-1·h-1丙泊酚2 h,假手术组和模型组大鼠给予等量生理盐水。各组大鼠于再灌注
缺陷检测技术是PCB生产制造中一项不可或缺的质量控制技术,传统的机器视觉检测技术由于人工设计特征和复杂图像处理能力上的局限,无法快速地适应不同型号的PCB或不同的缺陷类型检测。针对上述问题,提出了基于深度学习的PCB缺陷检测方法,其利用深度学习自动提取缺陷特征和自主学习的能力,提高PCB缺陷检测性能和效率。实验结果显示,YOLOv3检测模型的mAP高达98.99%, FPS为71.28,可以快速准
西藏某水利枢纽为中型水利工程,拦河坝部位发育深切河槽,传统边坡卸荷勘察通常采用勘探平洞,根据平洞内裂隙张开宽度判别边坡卸荷深度。西藏地区火工材料办理困难,平洞实施成本高、周期长,且施工受高寒气候影响大,制约工程进展。文章通过水平孔钻探,结合钻孔电视、声波测试,查明边坡卸荷深度,为工程设计提供基础资料。
随着互联网时代的飞速发展,营销的理念与方式被越来越多地运用到各个领域,其中城市形象的网络渠道营销就是其中之一。文章从城市形象的特征和构成要素为切入点,对城市形象网络渠道的营销形式和营销策略进行分析,以期为城市形象的营销提供新的策略,为进行城市形象的网络渠道营销、提升城市形象的传播力具有重要的研究价值和实践意义。
目的 探究白细胞介素-6(IL-6)、C反应蛋白(CRP)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)在妊娠期糖尿病(GDM)合并高血压孕妇中的表达及意义。方法 选取2018年1月-2021年1月三门峡市中医院确诊的80例GDM孕妇作为研究对象,根据患者是否合并妊娠期高血压(PIH)分为GDM-PIH组(n=26)和GDM组(n=54),另选取正常孕妇30名作为对照组。采用酶联免疫吸附法(ELISA)检测血清
学生的核心素养是当前落实素质教育理念的根本任务。在语文教学中培养学生的核心素养是每一名教师都应研究的重要课题,对此语文教师应摒弃以往单一的灌输式教学模式,从学生的实际出发,结合学生的实际情况,通过创设教学情境、激发学生自主学习意识、构建贴近教学内容与生活实际的教学活动等多种方式,来提升学生的语言构架与运用能力、思维概况能力、文学鉴赏与创作能力等基本核心素养。文章在分析语文教学现状的基础上,对语文教