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"大类招生,分流培养"的人才培养模式,正逐渐被我国高校所采用。对湖南工业大学电气与信息工程学院电气信息大类招生教育教学模式进行总结发现,目前专业分流过程中"2+2"人才培养模式存在一些弊端、学生专业认同感不高、专业分流依据不尽科学、学科专业发展不平衡等问题,因此,需改进"2+2"人才培养模式,制定"以人为本"更加科学合理的分流依据,加强专业分流的宣传与引导等手段化建设,以促进大类招生背景下专业分流及教育教学模式的科学化。