大学生自我概念、社交自尊与网络关系成瘾的关系研究

来源 :湖北省暨武汉心理学会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sheep1number
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  大学生网络关系成瘾已成为继网络游戏成瘾之外的第二大网络成瘾类型。本研究旨在关注这一特殊的大学生心理健康问题,考察其重要的影响因素。研究目的:探讨大学生自我概念、社交自尊与网络关系成瘾的关系;方法:选取武汉在校大学生695 人发放问卷,用相关、回归、结构方程模型对三者的关系进行探讨;结果:大学生自我概念、社交自尊和网络关系成瘾呈显著的中等负相关关系;大学生自我概念和社交自尊都能预测网络关系成瘾;大学生社交自尊在自我概念和网络关系成瘾之间起部分中介作用。结论:大学生自我概念、社交自尊和网络关系成瘾呈显著的中等负相关关系,社交自尊既能直接减少大学生网络关系成瘾倾向,也是自我概念影响网络关系成瘾的中介因素。
其他文献
宇航员在航天活动中扮演了重要角色,然而重力变化给宇航员的生理及心理功能带来消极影响,成为航天活动顺利进行的阻碍.为探讨脑认知功能受模拟失重体液重分布生理效应的影响,本研究利用静息态功能性核磁共振成像技术对72小时头低位卧床实验前后的脑功能进行了比较和分析,试图为进一步全面了解失重状态下个体的脑功能变化提供依据.16名被试由实验前通过实验招募选取.实验采用模拟失重处理前后被试自身对照,采集被试在两种
在我国社会转型过程中,大量农村劳动力涌向城市,使得农村出现一个特殊的群体:留守儿童。留守儿童由于完全或部分缺失父母直接监护,其心理健康和发展状况日益受到学界的关注。为了解不同监护类型留守儿童的心理健康状况差异,及其父母回家频率、联系频率对心理健康状况的影响,采用了周步成教授修订的《心理健康诊断测验》(MHT)问卷,并对广东省梅州市五华县9所学校的527名中小学生进行施测。参与测验的儿童中,留守儿童
跨期选择是指人们对发生在不同时间点的价值做出权衡的决策过程。根据性质不同,跨期选择的影响因素可分为状态性因素和特质性因素。其中,特质性影响因素包含识解水平、时间洞察力、控制能力和预期想象等。时间洞察力是一种相对稳定的人格特质,是个体在对时间的认知、体验和行动(或行动倾向)上所表现出来的较为稳定的心理和行为特征。依据个体主观体验时间的心路历程,可以把心理时间划分为过去、现在和未来三个基本时间框架,但
近些年来,全球范围内的突发性危机事件频频发生。自2008年起爆发的全球性的金融危机,2009年席卷全球的甲流HINI,再到我国2008年汶川的8级地震,2010年的玉树地震,2011年的7·23甬温线特别重大铁路交通事故。危机事件不断的发生和升级对政府危机管理和社会应对都产生了极大的挑战,因此,政府亟需建立一套危机应对体系,随时应对突如其来的公关危机。随着当代电子信息技术的发展,以互联网、手机为基
Purpose: A massive literature documents the positive association between poverty-related cumulative risk and children’s maladjustment,but little is known about the mediating and moderating mechanisms
会议
目的:分析新型禽流感疫情早期的微博内容及变化趋势,以探究当高致病性传染病疫情来临时人们在新型互联网媒体(web2.0)上的行为的特征与规律,为突发公共卫生事件应对机制的制定提供参考.方法:使用自动化和内容挖掘技术,以时间连续采样法获取18584条普通微博和4370 条热门微博的结构化数据,并使用内容分析法中的情感倾向分析、共词网络以及分类分析进行分析.结果与结论:H7N9 禽流感疫情首周,与禽流感
内隐态度是个体通过内省无法识别或不能精确识别的过去经验的痕迹,但这种痕迹却调节着个体对社会对象的情感、认知和行为倾向(Greenwald 和Banaji,1995 )。内隐态度的无意识性和自动加工性激起人们强烈的研究兴趣,不同的研究者以不同的态度客体为研究对象,探讨内隐态度和外显态度及行为的关系,并尝试采用阈下评价性条件反射技术对内隐态度进行干预并取得了一定的成果。本研究在已有研究的基础上,以“蔬
研究目的:探究有一年工作经验的新手教师在课堂情绪、职业认同、效能感、职业倦怠、工作投入上的水平以及这些变量之间的关系;研究方法:问卷调查法;研究结果:新手教师在第一年的工作中表现出比较积极的心理品质;新手教师消极课堂情绪对效能感与职业倦怠有显著影响;新手教师职业认同在课堂积极情绪与教师效能感、职业倦怠、工作投入的关系中起部分中介作用;新手教师效能感在课堂情绪与工作投入之间起中介作用;新手教师职业倦
目的:探讨初中生学业归因方式对心理健康的影响,以及学业情绪对此关系的中介作用。方法:采用问卷调查法,以山东省三所中学的511名初中生为被试。结果:(1)不同年级初中生的能力归因存在显著差异,初一学生的能力归因高于初二、初三学生;(2)不同性别和年级初中生的学业情绪存在显著差异,男生的积极低唤醒学业情绪和消极低唤醒学业情绪显著高于女生;初一学生的积极高唤醒情绪低于初二、初三学生;(3)不同年级初中生
目的:探讨大学生上网感受(网络社会支持、网络安全感)与其主观幸福感之间的关系.方法:采用大学生网络安全感问卷、青少年网络社会支持问卷和主观幸福感问卷对563名大学生进行测量.结果:①网络社会支持中的情感支持、信息支持、友伴支持与积极情感和生活满意度存在显著正相关(r 在0.08 至0.21 之间,P<0.05),友伴支持和工具性支持与消极情感存在显著正相关(r 为0.10 和0.13,P<0.05