【摘 要】
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<正>一、案例内容概述(一)课题的选择进入高二后,历史学科就成为文科班学生学习的重点内容,学习的难度和要求也较高一时有很大提高,学生也感觉到了压力。特别是在平时练习、
【机 构】
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北京师范大学附属中学; 北京市基础教育研究中心历史室;
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<正>一、案例内容概述(一)课题的选择进入高二后,历史学科就成为文科班学生学习的重点内容,学习的难度和要求也较高一时有很大提高,学生也感觉到了压力。特别是在平时练习、测验时,学生常常感觉到做主观试题有困难,例如,认为自己知道这道题的相关知识,可做题的时候却想不到,或写不到点儿上;对材料类型的主观试题,怎么提取信息、怎么表述也常常摸不到头脑。主观试题的审题、解题确实是学生学习中的一个难点。同时,提取信息、解读信息的方法和能力也是处在信息时代的人所必需的。帮助学生突破这一难点,可以培养学生提取和解读信息的能力、
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