随着社会的发展,"城中村"的数量急剧上升,而"城中村"家长的教育方式却明显滞后于现代化社会转型的步伐,这对其子女的性格的塑造、学习适应、学校态度等有着重要的影响。本文从积极心理学的视角出发,其主要目的是探讨心理韧性对城中村儿童学校适应状况的保护作用机制,同时也为城中村儿童尽早适应学校生活提供理论依据。通过随机抽样的方法,采用《青少年心理韧性量表》《父母养育方式问卷PBI》《学习适应量表》《学校态度量表》对河北省承德市、石家庄市、唐山市选取的600名城中村儿童进行问卷调查,共回收有效问卷571份,有效率95.17%。其中男生240名,女生312名,缺失19名(未填写)。男生平均11.71±2.52岁,女生平均11.62±1.88岁,对数据进行相关,多元分层回归统计分析。结果表明:(1)城中村儿童的心理韧性、学习适应、学校喜欢与父母关爱两两之间呈统计学正相关(p<0.01)。(2)调节效应分析表明,心理韧性未在父母关爱和学校适应状况的关系间起调节作用(F=14.944,p>0.05;F=8.817,p>0.05);(3)中介效应分析发现,心理韧性在父亲关爱和学校适应状况的关系间起部分中介的作用,在母亲关爱和学校适应状况间起完全中介作用(F=20.418,p<0.01;F=11.826,p<0.01)。研究结论:心理韧性的变化不会改变父母关爱对儿童学校适应状况的影响程度;父亲关爱可以直接影响学校适应状况,也可以通过儿童心理韧性间接影响学校适应状况;而母亲关爱对学校适应状况的影响则完全通过心理韧性起作用。心理韧性对城中村儿童的学校适应状况有显著的保护作用。