【摘 要】
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在高中数学这门课程来说,对学生自身的知识理解以及逻辑思维水平等方面的能力以及知识的掌握有了更高的要求和标准。就数学这门学科而言,其知识点相对比较复杂、抽象,而数列这一板块又是整个高考的重点,在考卷中占据着较高的分数。为了能够更好地提高学生的数学成绩,必须要将这一板块进行高效的学习,该部分知识的内容与实际生活有着密切的联系。作为高中数学代课教师必须要通过多种方式和途径,强化学生的逻辑思维能力,不断优
【出 处】
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教育理论研究与实践网络研讨会论文集（五）
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在高中数学这门课程来说,对学生自身的知识理解以及逻辑思维水平等方面的能力以及知识的掌握有了更高的要求和标准。就数学这门学科而言,其知识点相对比较复杂、抽象,而数列这一板块又是整个高考的重点,在考卷中占据着较高的分数。为了能够更好地提高学生的数学成绩,必须要将这一板块进行高效的学习,该部分知识的内容与实际生活有着密切的联系。作为高中数学代课教师必须要通过多种方式和途径,强化学生的逻辑思维能力,不断优化当前的教学模式和教学思想,稳步提高学生自身的数学知识的解答以及学习能力。只要打好了知识基础,后期在学习的过程中就会更加的顺利,更加的高效,这对当前教学质量的提升具有深远的意义和影响。
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经验是杜威实用主义的核心概念，其指一种有机体以做与经受的交织为基本节奏，寻求与周围环境相互作用并最终通向自我更新与自我圆满的相对确定性的运动。以杜威的“一个经验”理论审视梭罗的《瓦尔登湖》，观察其写作的纹理脉络并从有机体与环境协作的整体中探讨梭罗的整体性写作及其实践性，可以得出：整体性既是《瓦尔登湖》的主题追寻也是其写作的形式策略。《瓦尔登湖》在主题上探究了作为有机体的人如何通过实际行动与周围环境
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