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目的:探讨CBL教学模式在口腔正畸教学中的应用。方法:选取2012级口腔本科专业学生60名在口腔正畸学理论课程中采用CBL教学,课后对学生进行问卷调查。结果:大多数学生对所有的评价项目持赞同以上的态度,表明学生对CBL课程模式普遍接受度较大。结论:在口腔正畸理论教学中开展CBL模式,实用性较强,值得推广应用。