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在实际教学中,随着数学理论知识的不断加深,不同学习层次的小学生对于思维能力的培养差异性越来越明显。怎样培养学困生对于数学的兴趣,有效提升小学数学整体教学质量,成为教师亟需解决的问题。基于此,本文首先说明数学学困生概念,再叙述小学数学"学困生"成因,最后对如何提高学困生对数学的兴趣进行阐述。
关于如何提高学困生对数学的兴趣
【摘 要】
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在实际教学中,随着数学理论知识的不断加深,不同学习层次的小学生对于思维能力的培养差异性越来越明显。怎样培养学困生对于数学的兴趣,有效提升小学数学整体教学质量,成为教师亟需解决的问题。基于此,本文首先说明数学学困生概念,再叙述小学数学"学困生"成因,最后对如何提高学困生对数学的兴趣进行阐述。
【出 处】
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广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（一
【发表日期】
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2023年01期
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