数字化对外汉语教学的硬件、软件、人件与潜件

来源 :广西师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:renbai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  数字化对外汉语教学的资源建设就是指硬件、软件、人件与潜件的建设,近年来,硬件设施和多媒体课件等软件在对外汉语教学中发挥了越来越重要的作用,与之相对的是师资这一人件建设较为薄弱,对外汉语教师的培训应受到重视,作为对外汉语教学的思想体系,潜件建设有待创新。
其他文献
本文在前人研究的基础上,针对研究中存在的不足,精心设计了三份实验问卷,并对实验对象进行较严格的匹配。通过对收集到的语料进行统计和分析,探讨各类关联词语偏误产生的原因,揭示留学生习得汉语复句中关联词语的特点和规律,找出关联词语学习的难点,为汉语复句教学提供参考和借鉴。
本文着力于词组教学在对外汉语中、高年级语法教学中的应用。首先分析了语法在汉语教学中的重要性,然后总结了领读法、切分法、练习法、汉语词组的组合规则和用法等经验,最后探讨了计算机辅助技术在汉语词汇教学中的应用。
本文在前人研究的基础上,考察中级汉语水平非亚裔美国大学生汉语请求策略的使用情况,并将其与英汉母语者进行比较,以期发现学习者在习得过程中的问题。
本文首先探讨了语言与文化的关系,然后重点分析了语言与文化的统一性,认为语言是文化的载体,语言是文化的一部分,最后从结构和功能角度分析了语言与社会、文化具有统一性,将文化教学融入对外汉语教学中,可提高教学质量。
本文从语法形式、语义关系和语用功能三个方面对比分析表示“存在”义的汉语“有”字句和英语there be句型结构特征,旨在对对外汉语和对华英语教学提高帮助。
本文从法国符号学家罗兰·巴特(Roland Barthes)的符号学理论出发,对词语的附加意义在语言符号系统中的性质、地位和形成过程做初步的探讨,旨在加强对汉语第二符号系统本体及其教学法的研究。
会议
会议
本文探讨处理课后练习在对外汉语教学中的应用。处理课后练习应以重点突出、灵活应用、机会均等、适当点拨、准备充足为原则,将所学知识用于具体情境中,活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣和质量。
本文从词语搭配的定义及相关理论、研究方法、研究内容等方面,对国内与国外词语搭配研究进行综述性地对比,试图明确汉语词语搭配研究的发展空间及研究方向,为汉语词语搭配研究特别是语言教学上的词语搭配研究奠定必要的基础。