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萃淋树脂法吸附回收山梨酸平衡行为的研究
【机 构】
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河北工学院
【出 处】
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第六届化学工程学校际学术报告会、中国化工学会化学工程学会1991年年会
【发表日期】
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1991年期
其他文献
摘 要： 随着新课程改革的逐步深入，问题教学法是新课改倡导的最主要教学手段之一。在初中物理教学实践当中运用问题教学法不但能够有效开阔学生的视野，而且可以提升学生的学习水平。本文旨在研究分析初中物理教学中问题教学的具体应用。 关键词： 初中物理 问题教学 特点 应用 一、初中物理问题教学法的特点 （一）自主性 在初中物理教学实践当中运用问题教学法要求教师在课前预先设计好问题，从而在课堂教学中
该文对原始瓷与几何印纹硬陶分窑烧制及其意义进行了探讨。近年学者以绍兴富盛和肖山进化窑址为据，论定我国原始瓷与几何印纹硬陶为同窑合烧。该文针对这一问题，根据亲身调查和
摘 要： 提高学生的科学素养是高中化学课程的首要任务，对于非选修化学的高中生来说，高中化学教育的重任是提高学生“与生活相关的化学科学素养”。本文概述了素养、科学素养、化学素养、与生活相关的化学素养的概念界定及研究现状。 关键词： 科学素养 化学素养 概念分析 研究综述 近年公民的科学素养有了普遍提高，尤其是学生，这说明科学素养的提高与受教育程度有直接关系。作为教育的重要组成部分，学校教育在提高
摘 要： 化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实，具有目的性、探索性、现实性和易感知性。演示实验、边讲边实验、学生实验和家庭实验等多种形式的实验活动相互结合，不但有助于化学知识的掌握，而且利用不同形式的实验可以培养学生各种能力，以使学生各方面素质得到全面发展。 关键词： 化学实验 观察能力 理解能力 操作能力 化学是一门以实验为基础的自然学科，实
任务型语言教学时指教师根据一定的教学内容设计出各种交际任务，让学生在完成这些问题任务的过程中进行语言习得。通过完成任务的过程用英语探讨研究和解决问题，以此提高学生的综合语言学习和运用能力。 一、任务型教学的课堂活动设计 1.新课程标准提出，课堂活动设计必须目的明确并具有可操作性。每节课堂的话题不同，教师可以根据学生的实际情况设计适合学生水平的问题及设计具有一定探讨性但又不超出学生基础知识水平的
摘 要： 开展多种多样的化学课外活动不仅可以补充课堂教学的不足，而且可以激发学生学习化学的兴趣和爱好，针对化学学科的特点，有计划、有目的地开展化学课外活动，加强化学实验教学，注重化学基础知识的应用，拓宽学生的知识面，培养学生的创新精神。 关键词： 化学课外活动 学习兴趣 化学实验教学 基础知识 创新精神 扎实双基、培养能力、发展智力是当前教学活动的中心。使学生切实学好化学基础知识，具有正确迅速
摘 要： 广义的化学平衡包括狭义的化学平衡、电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡，这四个方面的平衡被称为四大化学平衡。勒·夏特列原理（化学平衡移动原理）适用于四大平衡体系，各种平衡常数（化学平衡常数、电离平衡常数、水解平衡常数、溶度积）均为温度的函数。四大平衡常数指化学平衡常数、弱电解质的电离平衡常数、水的离子积常数及难溶电解质的溶度积常数，这部分知识为新课标中的新增内容，在高考题中频繁现身，特别是化
研究了由樟脑和硫酸磺化反应准备樟脑磺酸的工艺方法，考察了加料方式、反应温度、反应物料配比、乙酐用量对樟脑磺酸收率和质量的影响。
摘 要： 小组合作学习是一种以异质小组为主的学习共同体，旨在促进不同程度学生在小组内自主、合作、探究学习，共同实现学习目标，建立学生知识、能力、情感、态度、个性和谐发展的学习创新体系。 关键词： 小组合作 高中化学 高效教学 合作探究 随着新课程改革不断发展，合作学习已逐渐被越来越多的人所认可，被教师普遍接纳，并尝试运用于课堂之中。合作学习与自主学习、探究学习一起被称为“新学习方式”的标志。有