【摘 要】
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＜正＞一、课题研究背景小学语文是义务教育中最重要的一门课程,是学好其他课程的基础。而小学语文教学中的重要组成部分则是识字教学,识字教学是小学语文教学的起点和基础,决定了语文教学的质量,是提高学生语言文字素养的核心点。在中国,随着汉字的出现,识字教学也随即兴起。汉字的历史有多久,汉字教育的教材建设和教学方法研究就有多久。汉字教学不仅培养了学生使用工具掌握汉字的能力,同时也让学生通过对汉字的学习、研究
【机 构】
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《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）
【出 处】
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《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）
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＜正＞一、课题研究背景小学语文是义务教育中最重要的一门课程,是学好其他课程的基础。而小学语文教学中的重要组成部分则是识字教学,识字教学是小学语文教学的起点和基础,决定了语文教学的质量,是提高学生语言文字素养的核心点。在中国,随着汉字的出现,识字教学也随即兴起。汉字的历史有多久,汉字教育的教材建设和教学方法研究就有多久。汉字教学不仅培养了学生使用工具掌握汉字的能力,同时也让学生通过对汉字的学习、研究来领略汉字的结构、意义并感知和传递中华民族的优秀文化。没有高质量、高效率的识字
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