浅谈小学英语课堂教学

来源 :中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:license63
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培养学生英语学习兴趣,不能只停留在课堂表面的"活","乐","玩"中.激发学生对学科的兴趣,注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力.
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随着信息时代的到来,信息技术逐渐走入了校园里、走进了初中英语的课堂中,促进着英语课堂教学手段的创新、教学内容的拓展和教学模式的转变,为初中英语课堂教学注入了新的生机与活力.如何实现信息技术在初中英语课堂教学中的具体应用,还需要英语教师进行更深一步地探索.本文从利用电子白板展开趣味导入、利用信息技术创设交际情境和利用微课视频"翻转"课堂三方面出发,分析与探究信息技术在初中英语教学中应用的有效途径与策
为适应新时代背景下教育方式的改变,以及教学目标的转换,中国开始了新一轮的基础教育课程改革.在新课改背景下,各学科都面临着重大改变,高中音乐自然也不例外.符合高素质教育要求,培养全方位人才也已成为高中音乐的教学目标.现今所推广的新课本和教学方式都备受关注,但其获得的优异成果是难以忽视、不容置喙的.教学创新需要对书本内容进行改善与完善、优化教学模式、升华价值观念。改革是各学科在历史潮流下必行之举,对此
初中学习阶段属于学生的基础教育起步阶段,英语课程学习以提高学生英语学习的热情为目标,运用先进的英语学习理念帮助学生形成较好的学习习惯,并使学生能够熟练、准确地应用英语知识,同时为学生的后续学习打好基础.要培养学生英语思维习惯、引导学生展开情景会话、开展科学有效的教学活动。高效的英语课堂教学是以学习兴趣为先导,以英语思维为核心,以情景会话展开的富有活力的学生主体参与的课堂。学生的学习更加主动、更加轻
小学数学教育是数学教育体系中十分重要的基础性环节,对于小学生基本数学思维和数学理念的形成意义重大,因而受到教育界的广泛关注.小学生活泼好动对呆板的课堂教学模式有一定的反感和抵触情绪,同时空间思维和数学建模能力又尚不成熟,对于一些基本数学理论的接受显得比较困难,这些都给我们的教学带来了困难.教学中可以从产生疑问,引发好奇、创设情景,营造氛围,通过动手操作、课堂游戏、巧设练习等方面入手,提高学生的学习
实验是化学学习的基础,任何书面试卷测试都会设定若干分数用于专门考察学生实验方面的能力和水平.测验必须正确反应教学目标,为实验测试与评价插上多元的翅膀,才能作为评价的标准,为教学提供导向.笔者所在的城市施行了对九年级化学实验操作进行检测和评价的方案,并规定必须实验测试合格才可以参加中考。引起教师和学生的重视,具体操作举例如下:最初:教研室提前在网上提供本次实验操作测试的具体考察要求、试题和评分标准。
教师是教学活动的指导者和组织者,引导和帮助学生进入积极的学习状态,教师在课堂中必须寻找有效的教学方法,面向全体学生,按照大部分学生实际水平来授课.每个学生在学习上各有差异,因此要通过研究反馈信息,及时掌握情况,采取不同的矫正、补救措施,保证课堂效率的整体提高.要对高中数学知识有整体认识和把握,了解学生认知结构,不但要加强双基而且要提高智力,不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力.
情景创设要有实效性情景教学就是在教学中充分利用形象,创设具体生动的场景,激起学生的学习情趣,从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。新课程倡导合作学习,合作学习使学生的主体地位更为突出,更有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力。通过小组合作学习,还可以帮助学生学会做人、学会做事、学会生存。课堂提问也要讲究科学性和实效性。过多提问,学生容易被诸多问题牵着鼻子走,学生只是在不假思索地忙着回
提高小学美术课堂教学的有效性,优化小学美术课堂教学要注重儿童潜能开发与个性差异,引导自主参与,让学生在亲身的实践中掌握知识、锻炼能力,真正发挥他们的主体作用,使他们的各种能力与素质在主动参与亲身实践中得到培养和提高.
在小学美术教学的过程中,老师要有教学观念的转变.在小学美术新课程标准突出的特点就是注重学习方式的改进和指导,明确老师应重视对小学生学习方法的研究,引导小学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流.老师要通过主张先试后导,先练后讲,先学后教的教学模式.在小学美术教学实践中,要实现小学美术教师角色的换位,实现对小学生美术自学能力的培养,最后做到对小学生美术创新能力的培养
初中思品教学具有一定的拓展性,与学生的生活以及成长具有密切的联系,教师应当强化教学开放性研究,提高思品学科对学生成长的促进作用.指出教学设计理念应当更加开放,构建立体教学体系;教学内容选择应当更加开放,紧密结合校园生活;教学方法模式应当更加开放,体现学生主体地位;教学资源空间应当更加开放,加强思想教育成效.