用两种方法对碾压混凝土坝施工缝抗剪强度和抗压强度成熟度和凝结时间进行实验室研究

来源 :中国大坝协会2015学术年会暨第七届碾压混凝土坝国际研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liuhuayu0472
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在碾压混凝土坝中,碾压混凝土层的填筑厚度各不相同,介于30~35 cm,该厚度取决于混凝土来源、可用设施、施工方法、假设和确定的碾压混凝土密度。碾压混凝土的填筑,尤其是在水工建筑物中的填筑,应确保有连续坝段来实现预期目标。显而易见,混凝土层之间的边界特点和条件是决定混凝土层边界的最有效参数。与传统混凝土坝相比,这种填筑有更快的填筑速度,而且还会显著减少大体积混凝土相关的问题,但是需要特别注意大坝在侧向力中的稳定性问题,因为两层接缝处的抗剪强度较弱,对于大坝设计者来说,这是一个重要的考虑因素。根据碾压混凝土坝技术规范,接缝被分为四组:热、温、冷和极冷。根据接缝类型,应实施必要的处理工作。定义这些接缝的标准为成熟度,成熟度是混凝土表面温度和时间的乘积,温度为华氏温度,由试验研究和限定时间确定。这种定义似乎过于宽泛,最重要的问题是,计算中没有涉及混凝土凝结时间,对于任何接缝的时间跨度测定来说,混凝土凝结时间都是一个重要因素。在本文中,研究者尝试根据规范来提出验证该议题的方法,并尝试寻找新方法来对这些接缝进行分类,从而提高真实条件下接缝处的抗剪强度和抗压强度。
其他文献
随着现代影视产业及动漫产业的迅速发展,三维动画作为核心课程已在很多高校的相关专业开设.本文对三维动画课程教学过程中存在的问题进行了分析和探索,目的在于完善三维动画
本文对杭州电子科技大学培养计算机研究生的课程设置及"高级计算机网络"课程的教学模式进行了问卷调查,调查对象是已工作了多年的计算机学院毕业研究生.从反馈数据的统计分析
  本文在分析"专升本"教学的现状后,基于"C语言与数据结构"这门课程,从课堂教学的实际出发,对教学内容的整合、选择,实践教学设置,教材,教学方法等方面进行了初步的探讨。
  本文基于中国计量学院合作办学专业,构建国际化人才培养模式的研究与实践,探索从"课程国际化、教材国际化、师资国际化、管理国际化"到"人才国际化"的人才培养新途径,进一步
根据普通高校非计算机专业中程序设计类课程的课程特点和发展趋势,结合目前非计算机专业中程序设计类课程的教学状况、实验环境,提出了一套完整的课程改革方案.方案采用分层
  为了探讨高校公共基础类实验平台的科学管理和规范化建设。以浙江工业大学计算机基础类课程实验室的改革实践为例,从实验室管理模式、运行机制和实验队伍建设几个方面探讨
  随着高等院校的教育事业的快速发展,高等院校的教育面临着新的形势、任务,在越来越重视培养大学生实践能力的今天,实验室已成为学校实力的体现,而计算机实验室则是其中的代表
  应用型本科重在"应用"二字,强调"能力"培养,其核心环节是实践教学。实践教学是应用型本科人才培养的重要环节。本文分析了计算机教育的发展,指出了实践教学存在的问题。以能
  分析高校计算机专业学生硬件基础知识薄弱,嵌入式课程学习能力不足 的现状,从教学内容和教学形式两个方面进行递进教学模式的探索。通过设计单片机到多核处理器的层次化教
  当前,对碾压混凝土的研究主要围绕施工技术的相应措施,碾压混凝土施工技术水平正逐步提高,技术上应该是成熟的、有保证的.然而对碾压混凝土施工管理的研究并不多.我国碾压混
会议