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提问并非只是教师问,学生答的简单过程,在这个过程中,教师的问题是否具有针对性,是否符合学生"答"的思维空间,是否具有一定的层次性问题都将直接影响着问题的有效性。因此,要研究课堂提问的有效性,还得从课堂提问中所出现的问题分析做起,在针对出现的问题的基础上提出相应的解决策略,才能让问题成为促进高效课堂构建的有力"帮手"。