近年，社会变迁伴随着家庭结构与功能改变，社会出现了许多「弱势家庭」。外籍配偶家庭、父母离异的单寄亲家庭、原住民家庭、身心障碍者家庭与经济收入低、教育水平低、健康状况差等之家庭，在在都影响其子女在学校的表现。弱势家庭子女普遍在语文成绩上表现不佳，而语文是所有课业学习的基础，弱势家庭子·原·的学习资源就差。如果学习成绩差距越？越大，可能终致失去学习的兴趣与信心，放弃追赶机会。本研究目的在透过「绘本教学」方式，探讨其增进弱势家庭子女语文能力之成效。希望透过绘本教学的补救教学措施，能为这些家庭之子女增能，并改善其学习成效与提升学习兴趣。本研究以彰化县合兴国小低年级参加教育优先区辅导计划的学生为对象。经12次绘本教学的教学活动，由前、后测成绩之分析获致以下之结果：1.绘本教学能有效改善弱势家庭子女语文能力，并表现于：(1)绘本故事叙述之总词汇数增加。(2)绘本故事叙述之相异词性总词汇数增加。(3)绘本故事叙述之总句数增加。(4)绘本故事叙叙之平均句长增加。2.绘本教学能有效增进弱势家庭子女之听课态度。3.以绘本教学改善弱势家庭子女国语科定期测验成绩，其成效有待考验。研究者并根据研究结果，提出以下几点建议：1.希望绘本教学能够列为弱势家庭子女辅导的课程之一。2.希望能为提升弱势家庭子女语文能力做更长期的辅导及补救教学措施。2.希望语文科教师，能够在上课时适时运用绘本作为教学工具，提升学习兴趣。