幼儿的发展相关论文
近年来，学前教育呈现蓬勃发展的良好局面。广东省深圳市宝安区沙井街道中心幼儿园一园六址，几所新园同时开园。我们既为幼儿园获得认......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”为了更好地发挥环......
自然资源的开发和利用对幼儿的发展具有十分重要的意义。因此,当孩子们对雨后的蘑菇产生强烈的好奇心时,我们便及时抓住这一契机,......
孩子天生是艺术家,建构游戏就是他们创造世界的方式,建构作品则是他们创造的结晶。这些作品凝结着孩子的经验、情感和思考,无声地......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“游戏为幼儿的基本活动，让幼儿通过游戏来学习知识，在游戏中健康成长。”由此我们可以看出，“游......
目前,在我国《幼儿园教育指导纲要(试行)?》指导下,在其具体的教育实践中,我们教师要关注幼儿的发展需要,坚持面向全体幼儿的同时,......
前些天看到一位新手教师的感悟：“在设计活动或游戏时，我常常会思考这对幼儿的发展有什么样的好处。可是，经常这样想，我又觉得对幼儿的......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:“幼儿园应综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”“幼......
2021年,中国共产党迎来百年华诞。百年奋斗路,起航新征程。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,幼儿园应与家庭、社区密切合作,综......
观察是幼儿教师应具备的重要专业能力，幼儿游戏中，充分有效的观察可以帮助教师全面地了解幼儿的发展状况及发展潜力，是指导幼儿游戏的......
目前,随着我国学前教育的发展趋势,教师和家长越来越重视幼儿的教育,对我们教师的教学工作增加了大的挑战。在我国《幼儿园教育指......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创......
幼儿园环境,指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的一切因素的总和。幼儿园的环境以各种方式直接或间接地影响着幼儿的发展。我园传......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”我园在中国......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:幼儿园与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿园应当综合开发、利用丰富的课程资源,为幼儿的发展创造良好的条件,以共同促进幼儿全......
童年永远令人难忘，而幼儿园是开启美好童年的地方，生活中美好的点滴将伴随孩子们长大，成为他们独特的记忆。什么样的课程才能吸引幼儿......
《纲要》中指出:“尊重幼儿的发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”......
《幼儿园教师专业标准(试行)》提出,“幼儿教师应有观察、评价、支持与反思的能力。”该书基于幼儿的学习与发展,以“观察”为起点......
环境作为重要的教育资源,隐性的教育内容,幼儿学习的生长剂,在不知不觉中促进着幼儿的发展,影响着幼儿的成长。汉中市幼儿园认真贯......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。......
众所周知,作为一个幼儿园,幼儿保育教学工作是幼儿园的中心工作,保育教学质量的高低看幼儿的发展状况便知,来不得半点虚假。因此,......
现今重庆地区少儿美术教育杂乱繁多,但少儿美术教育是一门学问,特别是对幼儿的教育更应当遵循其身心特点和认知规律。所以少儿教育......
游戏是儿童最基本的活动方式,是获得发展的最佳途径,也是儿童学习的基本方式。手指游戏是儿童所喜爱的游戏之一,借助生动有趣的儿......
在意大利的瑞吉欧教育体系中，教师是儿童活动材料的提供者，儿童活动的参与者和协助者，儿童行为的记录者和研究者。这些角色集中地体现......
我园积极响应政府号召,开展垃圾分类,与此同时引导教师对园内的废旧资源进行合理再利用,深度挖掘其艺术价值。教师通过关注幼儿在......
在幼儿园保教工作中,观察是必不可少的一部分,它是一种帮助教师了解幼儿并使幼儿从中获益的基本工作方法。通过观察,教师发现幼儿......
编织集结了“编”和“织”的技艺,其品种繁多,形式多样,对于幼儿的发展具有重要的教育价值。我们旨在开发编织艺术活动,充分利用幼......
随着教育改革的不断推进,幼儿教育愈加受到推崇,人们开始关心在学前教育中培养儿童的综合潜能。其中科学素养是幼儿核心素养中的重......
游戏是幼儿的基本活动,具有顺应幼儿发展的价值,幼儿对游戏有着天然的兴趣和内在驱动力,能够通过游戏实现认知、情感和人格发展。......
在幼儿的自主探索材料的活动中,后期无论是计划性的活动还是"随其自然"的非计划性活动,都离不开教师的"千方百计"。只是这两者之间......
班级环境是一种隐形的课程,在班级中是一种重要的教育资源。《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创......
一日作息是幼儿园为促进幼儿发展制定的一日时间规划,只有保障幼儿有充足的活动时间,才能保证幼儿的全面发展。从当前幼儿园对幼儿......
幼儿园与小学的衔接期是幼儿逐渐脱离幼儿园生活和学习模式,开始接受初等教育模式的初始阶段.幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小......
在幼儿园,利用乡土资源创设环境,不仅能够让教学活动变得丰富有趣,提高幼儿的学习兴趣,使幼儿能够全身心地投入幼儿教学中,还能够......
一、引言 《3-6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域设立了幼儿学习与发展的目标，并且提出要以遵......
《幼儿园教育指导纲要》在总则第三条中指出:"幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"良好的幼儿园环境会......
建立健全学前教育质量监测体系是提高学前教育质量的关键。幼儿的发展状况怎样、如何可见,需要通过有效的观察与专业的评估来获悉......
幼儿的身体素质、动作发展得到越来越多的关注,但在不少幼儿园中,教师主导的体育锻炼在幼儿活动中的比重逐渐增加,而幼儿自主的体......
在当今社会快速发展的环境中,人与自然的关系被无形割裂。很多生活在城市的孩子接触大自然的机会很少,抬头只见水泥砖瓦,导致了当......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”著名教育家陈鹤琴......
《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出“幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿......
我国《幼儿指导纲要》指出:“环境”是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。因此,只有树立“幼儿是环境......
