【摘 要】
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针对《仪器分析》实验教学中存在的仪器设备资源短缺,实验教学面临“僧多粥少”的困境、仪器分析实验安排与讲课内容不能同步进行、学生对于实验课程重视不足,实验内容与专业
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针对《仪器分析》实验教学中存在的仪器设备资源短缺,实验教学面临“僧多粥少”的困境、仪器分析实验安排与讲课内容不能同步进行、学生对于实验课程重视不足,实验内容与专业和生产实践脱节、教师实践能力有待提升、仪器分析实验考核方式不完善等问题,以“工程化”教育理念为指导,对仪器分析实验教学体系改革进行了探讨.通过整合仪器设备资源、加强实验全过程的管理、调整实验教学模式、完善考核制度,既可以充分调动学生的积极性,又可以提高学生的综合素质和创新能力.
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