学校是法制教育的主阵地，进一步提高学生的法制观念，做好学生的普法工作，自觉地学法、知法、守法，做一名遵纪守法的好学生，是学校德育工作的一个核心课题。
　　一、学生学习法律的重要性
　　邓小平同志曾经指出：法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育。学生学习法律知识是当今法治社会的需要。学校教育中的道德与法制是相辅相承的关系，学生的一些不良的道德行为，很可能是导致违法犯罪的导火索。小学生的年龄小，心理、身理都还不够成熟，经验不足，加上他们好动的性格，因而在学习中会出现很多缺点和错误，在生活中会出现一些不加思维的不良的行为。毋以善小而不为，毋以恶小而为之。从小加强教育，养成良好的行为习惯，是做好教育的前题条件。
　　二、增强法律意识和法制观念
　　第一，加强法律意识和法制观念学习，自觉做到知法、懂法、护法。知道什么是合法，什么是违法犯罪，自觉地履行法律规定的各项义务，用法律来约束自己的行为。例如：有的个别学生经常欺负别的学生，从学校的角度，他违反了《小学生就日常行为规范》和《小学生守则》，从法律角度，同时他也违法了，他侵犯了别人的人身自由权。学生知道了法律，就会运用法律正确对待和处理自己周边的违法与犯罪，从而保护自己的享有法律赋予的生命权、受教育权、继承权健康权、名誉权、人身自由权等权利合法权益。
　　第二，学生应当学习哪些法律。作为在校学生，他们的年龄基本都介于6至12周岁之间，18周岁以下均為未成年人，这个年龄是心理成长，变化最大、也是逆反心理最重要的阶段。这一阶段的法律与道德教育至关重要，两条腿走路，走好了便是“条条大路通罗马”，走错了路也许会贻误终身，“一失足便成千古恨”。因而，作为教育工作者，要不时教给学生一定的法律知识，引导学生健康成长。学校重点要让学生知道一些法律法规，学习《未成年人保护法》，知道当我们受到伤害时应当寻求哪些保护，学习《治安管理处罚条例》，违法者必究其责任，教师应通晓《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，应当教育未成年人不得有下列不良行为：（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。教师应经常给学生宣传《中华人民共和国道路交通安全法》等法律，教给学生乘车时的安全和行走时的安全，注意学生的生命安全，保障他人的人身安全。
　　三、学校如何实施法制教育
　　第一、立足于教育和保护，从小抓起，从学习生活中抓起。
　　班主任是学校与学生进行沟通的主渠道，班主任的工作要做到细心、耐心，细心观察学生平时的一举一动，处理学生的不良行为习惯要有耐心，晓之以礼，动之以情，要向你母一样送给学生春天般的温暖，你给予学生亲近，学生才能接受你的任何帮助，相信所有学生都成才，你信任学生，学生才能和你交谈心里话。任何时候，你都要设身处地为学生着想，你的学生还是一个不懂事的孩子，要以健康的心理，从保护的角度对待学生的每一件小事。我们有一个学生，爱讲话，很调皮，一次活动中，老师有意让他参加活动，这位学生尽力去做了，并在活动中取得好成绩。这是一件让学生参与的小事，学生发展是多样化的，通过这次活动，学生潜移默化受到教育，收到事半功倍的效果。
　　第二，不良行为习惯是学生长期养成的，在不同的历史环境下形成的。一些学生的不良行为习惯，源于家庭教育缺失，父母溺爱、外出务工、教育方式老化、本身文化素质不高等等诸多原因，是造成孩子心理歪曲的主要因素。教师是学生的第二任父母，要积极创造条件，多让学生参加一些的意义的活动，从正面引导学生健康成长。
　　第三，法制教育要经常化。心理学研究表明，学生的成长过程是一个曲线成长的过程。这个过程中，学生的自我控制能力弱，容易出现反弹现象。十年树木，百年树人。对未成年人的不良行为要及时进行预防和矫治。因而，法制教育要至始至终贯穿于整个教育活动过程中。