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摘 要：随着科技手段和设备的不断普及，现代化信息技术也已从高校逐渐普及到中学和小学的教学中。为了更加契合社会的发展，小学阶段的教育应该打好基础，利用好现代化信息技术，充分利用计算机和通讯技术系统形象地教学，往往能让孩子们在快乐之中收获更多。
关键词：现代化信息技术；小学语文教学；教学手段
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）23-113-1
随着课程改革的进行，现代信息技术作为一种先进的教学手段越来越受到学校的重视，它对当前的教学尤其是语文教学产生了巨大的影响，信息网络打破了传统课堂的封闭式教学，可以突破书本的限制获取知识；可以使现实生活中学生积累不多的、比较贫乏的或者难以在课堂上展示的知识通过信息技术便捷生动地、具体地、直观地再现出来；可以在短时间内给学生提供大量感性材料，丰富学生的感性认识，为他们的合理猜测、推理提供帮助，使课堂不再是与外界隔离的，而是开放的、动态的。总之，信息技术教育必将成为现代社會学校教育教学的主要手段，它将成为课堂教学中不可缺少的一部分，成为学生学习的有力工具。
一、感受直观，增强学习动力
小学生几乎没有社会阅历可言，因此孩子们对于动画电视等多媒体的兴趣比枯燥的知识大得多，适当结合两种教育方法可以结束以前学生被动接受的教学方式。在教学中特别是语言解释比较困难的课文和比较抽象的课文中，多媒体信息技术以比较生动的表现形式展现在学生面前，学生易于理解，也就会对课文产生更为深刻的理解，使学生对语文产生兴趣。
正如人们常说的，兴趣是一个人最好的老师。现代化信息技术以它独有的魅力，吸引着孩子们，唤起了他们对学习兴趣，配合教师的教学，更好地理解知识，提升自学能力。
二、营造情境，理解重点难点
《理想的风筝》是一篇六年级的课文，课文感情丰富、意境优美，这种抒情类的诗词单独朗诵缺乏意境，如果配上比较优美的音乐，配合意境相当的绘画作品，在教师的引导下，声情并茂，身临其境，学生更能感受到来自课文作者的情感，理解课文的中心思想。
在实际教学过程中，我们要利用投影仪、幻灯片，营造现场效果。“十三五”期间，中央提出了全面建成充满活力的现代化教育体系这一概念，引入现代化信息技术便可以全面改善我国教育质量，目前，应用于我国中小学校教学，基本是由多媒体、电视机、计算机、卫星课堂等组成的信息化、情景化的多元化教学模式，小学语文在现代化教学中优势明显，不但可以保证形式的多样化，更是能提高孩子们的学习兴趣和动力，提高小学语文的教学质量，对学生的后续发展更奠定了基础。
三、利用幻灯，激发学习兴趣
学习兴趣是学生学习积极性的核心因素，也是学生学习能力的体现。多媒体计算机以它独有的魅力，吸引着孩子们，唤起了他们对学习兴趣，促使他们积极主动地参与教育教学活动。幻灯片成为最普遍的教学材料，幻灯片和投影仪在语文教学中应用比例也是最高的，是直接有效生动地表现形式，在描写风景，诗歌等意境较深的课文时，可以先利用音频设备协助学生朗读课文，再利用幻灯片的图片和动态视频将意境展示出来，让学生通过自己的理解来描述课文所展现的内容，通过前后两次阅读和画面的对比、学生在理解作者的内心想法、以及更深层次的表达上，才能对语文的学习拥有更深刻的体会。
四、利用音频，提升阅读能力
音频技术教学是最早在国内开展的高科技项目，录音软件易于操作，应用范围广，成本优势明显。在方言较重地区，教学效果更为显著。教师可以先播放放标准示范录音，让学生自己体会对照正规读音，找出差距提高朗读能力。对于提高普通话不标准的教师教学效果，以及纠正学生不标准发音都有很大帮助。
五、信息技术，提升自学能力
现如今，计算机的普及几乎替代了字典的作用，使用现代化信息技术让小学语文学习变得更快捷、高效。教师可以引导学生自己使用计算机为工具，不会的知识可以通过网络相关知识来学习，也可以自己搜索课本上没有的习题进行课后的练习，并且电脑可以提供正确答案，自己评分，找出知识盲点。但是这种方法也不能过度应用，切不可教导小学生电脑代替书本这一思想，不能过度依赖计算机和网络平台。教师也应从思想层面加以引导和重视，多学习新知识，提高个人欣赏能力，发挥音频、计算机、视频的教学优势，实现教学中人与高科技的完美结合。
这些多媒体的演示既生动又直观，让学生既能通过画面欣赏课本中带来的美景，突破了纸质书的篇幅的限制，也减少了老师的枯燥讲解，使得教师教得轻松，孩子们学得轻松，同时也收到了极好的教学效果。老师在教学中要利用现代化信息技术，通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，进一步感受文章的意境美，人物的性格美美，语言的文学美。当然，过度利用信息技术也是不可取的，会引起视力，依赖电子产品等各方面的问题。但只要我们适时、适量、巧妙地运用，教育资源就能利用得更充分，课堂也变得生动有趣，孩子们也更愿意在课上互动，真正通过自主学习获得知识。
[参考文献]
[1]王蕊.现代化教学手段在小学语文教学中的作用[J].作文成功之路：教育教学研究，2016（04）.
[2]安生福.小学语文教学中现代化教学手段应用[J].中国新通信，2016，18（9）.
关键词：现代化信息技术；小学语文教学；教学手段
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）23-113-1
随着课程改革的进行，现代信息技术作为一种先进的教学手段越来越受到学校的重视，它对当前的教学尤其是语文教学产生了巨大的影响，信息网络打破了传统课堂的封闭式教学，可以突破书本的限制获取知识；可以使现实生活中学生积累不多的、比较贫乏的或者难以在课堂上展示的知识通过信息技术便捷生动地、具体地、直观地再现出来；可以在短时间内给学生提供大量感性材料，丰富学生的感性认识，为他们的合理猜测、推理提供帮助，使课堂不再是与外界隔离的，而是开放的、动态的。总之，信息技术教育必将成为现代社會学校教育教学的主要手段，它将成为课堂教学中不可缺少的一部分，成为学生学习的有力工具。
一、感受直观，增强学习动力
小学生几乎没有社会阅历可言，因此孩子们对于动画电视等多媒体的兴趣比枯燥的知识大得多，适当结合两种教育方法可以结束以前学生被动接受的教学方式。在教学中特别是语言解释比较困难的课文和比较抽象的课文中，多媒体信息技术以比较生动的表现形式展现在学生面前，学生易于理解，也就会对课文产生更为深刻的理解，使学生对语文产生兴趣。
正如人们常说的，兴趣是一个人最好的老师。现代化信息技术以它独有的魅力，吸引着孩子们，唤起了他们对学习兴趣，配合教师的教学，更好地理解知识，提升自学能力。
二、营造情境，理解重点难点
《理想的风筝》是一篇六年级的课文，课文感情丰富、意境优美，这种抒情类的诗词单独朗诵缺乏意境，如果配上比较优美的音乐，配合意境相当的绘画作品，在教师的引导下，声情并茂，身临其境，学生更能感受到来自课文作者的情感，理解课文的中心思想。
在实际教学过程中，我们要利用投影仪、幻灯片，营造现场效果。“十三五”期间，中央提出了全面建成充满活力的现代化教育体系这一概念，引入现代化信息技术便可以全面改善我国教育质量，目前，应用于我国中小学校教学，基本是由多媒体、电视机、计算机、卫星课堂等组成的信息化、情景化的多元化教学模式，小学语文在现代化教学中优势明显，不但可以保证形式的多样化，更是能提高孩子们的学习兴趣和动力，提高小学语文的教学质量，对学生的后续发展更奠定了基础。
三、利用幻灯，激发学习兴趣
学习兴趣是学生学习积极性的核心因素，也是学生学习能力的体现。多媒体计算机以它独有的魅力，吸引着孩子们，唤起了他们对学习兴趣，促使他们积极主动地参与教育教学活动。幻灯片成为最普遍的教学材料，幻灯片和投影仪在语文教学中应用比例也是最高的，是直接有效生动地表现形式，在描写风景，诗歌等意境较深的课文时，可以先利用音频设备协助学生朗读课文，再利用幻灯片的图片和动态视频将意境展示出来，让学生通过自己的理解来描述课文所展现的内容，通过前后两次阅读和画面的对比、学生在理解作者的内心想法、以及更深层次的表达上，才能对语文的学习拥有更深刻的体会。
四、利用音频，提升阅读能力
音频技术教学是最早在国内开展的高科技项目，录音软件易于操作，应用范围广，成本优势明显。在方言较重地区，教学效果更为显著。教师可以先播放放标准示范录音，让学生自己体会对照正规读音，找出差距提高朗读能力。对于提高普通话不标准的教师教学效果，以及纠正学生不标准发音都有很大帮助。
五、信息技术，提升自学能力
现如今，计算机的普及几乎替代了字典的作用，使用现代化信息技术让小学语文学习变得更快捷、高效。教师可以引导学生自己使用计算机为工具，不会的知识可以通过网络相关知识来学习，也可以自己搜索课本上没有的习题进行课后的练习，并且电脑可以提供正确答案，自己评分，找出知识盲点。但是这种方法也不能过度应用，切不可教导小学生电脑代替书本这一思想，不能过度依赖计算机和网络平台。教师也应从思想层面加以引导和重视，多学习新知识，提高个人欣赏能力，发挥音频、计算机、视频的教学优势，实现教学中人与高科技的完美结合。
这些多媒体的演示既生动又直观，让学生既能通过画面欣赏课本中带来的美景，突破了纸质书的篇幅的限制，也减少了老师的枯燥讲解，使得教师教得轻松，孩子们学得轻松，同时也收到了极好的教学效果。老师在教学中要利用现代化信息技术，通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，进一步感受文章的意境美，人物的性格美美，语言的文学美。当然，过度利用信息技术也是不可取的，会引起视力，依赖电子产品等各方面的问题。但只要我们适时、适量、巧妙地运用，教育资源就能利用得更充分，课堂也变得生动有趣，孩子们也更愿意在课上互动，真正通过自主学习获得知识。
[参考文献]
[1]王蕊.现代化教学手段在小学语文教学中的作用[J].作文成功之路：教育教学研究，2016（04）.
[2]安生福.小学语文教学中现代化教学手段应用[J].中国新通信，2016，18（9）.