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高中生物复习课在高中生物学科中的教学地位很重要，它直接决定了高中生的高考成绩。考虑到高中生物学科知识相当纷繁复杂且具有相当......
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》指出,高中生物的课程目标是培养学生的学科核心素养,在传授知识的基础上更要注重发展学生的......
高三复习工作的开展,要从思想上让学生们明白复习的意义和价值,以及以教材为学习蓝图贯穿始终。高考生物试题注重的是知识的灵活运......
基于思维导图构建高中生物复习课情境,对于帮助学生系统地消化知识具有促进作用.本文首先对思维导图的概念进行了简述,其次分析了......
随着新课程的改革,素质教育理念逐渐被应用于课堂教学之中.在课堂教学中,教师越来越重视学生综合素质能力的培养.主要对逆向思维教......
高中生物复习课中,要求用最少的时间,完成最大的信息量,通过复习,使学生重温学习内容,实现对知识的记忆、理解和迁移.概念图方法是......
高三有其特殊性,时间紧,任务重,怎样让高考应试生在有限的时间内充分复习好高中生物,达到高考应试水平的复习要求,这是十分重要的......
【摘要】概念图是用以组织、构建生物学知识体系的重要工具。概念图能够系统、直观地呈现概念之间的深层联系，在生物复习课中应用概......
高中生物复习课是学生在高中课程的学习中非常重要的一个环节，且其不同于新课的细致化学习，需把知识系统化，培养学生整合、归纳分析和......
“框架问题”指用于限定一个章节的学习范围,引导学生深入学习与探究的一组问题,这一组问题构成了一个章节的知识框架。一组完整的......
课堂教学改革是我国新一轮基础教育课程改革中的重要内容,在本文中,以复习必修2中遗传的基本规律为例,将翻转课堂教学模式应用到高......
