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数学,由于它的逻辑连贯性和它的抽象难记性,为聪明学生所不以为然,为中下学生所畏难.如果学生有了主动学习的愿望,就不会再产生畏......
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探讨章前课概念教学落实培养学生数学核心素养的途径.以分式概念为例,通过比较概念学习的两种方式,结合整体性思维方式视野下的教......
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