身体表面相关论文
编辑老师;您好! 九年义务教育五年制小学自然教师教学用书第二册64页“认识鱼的共同特征,形成鱼的概念”部分,在学生观察的基础上,......
一、教学实例: 1、初步抽象,找壁虎、乌龟和蛇的共同点。 师:前面我们已观察得出壁虎、乌龟和蛇各自的特点,现在请同学们比较一下,......
观察青蛙如果不让青蛙活动就观察不到青蛙的跳跃、游泳、吃食物。如果青蛙活动就太热闹了,许多学生钻到桌子下去抓......
归纳法实质上是由具体形象到抽象的思维过程,亦是直观性与抽象性统一的过程。归纳法在自然课中的运用既调动了学生的学习积极性,又......
学生认识自然会提出各种各样的问题,老师指导学生认识自然,也会遇到各种各样的问题,学生提的问题,老师按照自然课的教学原则,指导......
编辑老师: 您好:万忙之中向您请教,多有打扰! 在一次公开课上,听了一位老师讲《晡乳动物》这一课。这位老师在得出结论:凡是胎生、......
一、教学目的 1.指导学生认识鱼类的外形及繁殖的共同特征。 2.培养学生的观察能力、初步的归纳概括能力和演绎推理能力。 二、教......
中年级自然概念教学分为知识定向,观察感知,引导概括和辨别运用四个阶段。 (一)知识定向 知识定向即学习自然科学知识的目标与方向......
《哺乳动物》要让学生形成哺乳动物概念,通常采用“四级台阶”的教学模式。具体教学过程如下: 一、观察 本课以猫和兔为例,让学生......
第七册《鱼》这课首先要求学生通过观察几种常见的鱼,归纳出鱼的共同特征是:身体表面有鳞,用鳃呼吸,用鳍运动,终生生活在水里。然......
小学自然教材中,有很多内容是指导学生认识自然界中同类事物的共同特征的。例如:认识果实、茎的共同特征,哺乳动物、鸟、昆虫、鱼......
一、符合科学性 教学的科学性是指教学过程中保证教学内容的正确,教学过程的组织与教学方法的选择符合客观规律,使学生准确地理解......
作为抑制或消除人体腋臭的制剂,目前已有许多品种上市。不管其形态如何,它们的功能不外乎有以下两种:一种是抑制汗液分泌的功能,一......
自然课要善于启发学生思考教材中“疑点”,逐步引导学生对疑点进行分析、综合,激发他们思维活动的热情,教给他们“解疑”的方法,从......
一、把握教材内容的特点中年级(六年制)教材共有56课,其中有26课的内容为认识自然界常见的同类事物或现象的共同特征,比较适合培养......
一旦孩子猛然摔倒,正确的处理方法是:抱起孩子后,仔细检查身体表面,看有无流血、血肿;看有无木刺、铁钉之类的东西在皮肤里。然后......
所谓“尝试教学法”,即先让学生自行探索知识,然后做作业,接着评议,最后由教师综合学生在自学中的反馈信息,作针对性的指导和讲解......
人为什么会打冷颤?熊琳冷颤,俗称打哆嗦,是人体的一种御寒生理反应。一阵寒风袭来,因为衣着单薄,往往会情不自禁地打起冷颤。这是因为人......