课程潜能相关论文
教师要“用教材教”,而不是“教教材”这是本研究的前提条件。传统的课程观使得教师习惯了对教材的恪守,事实上,教材不是圣经,需要教师......
课程潜能是教师在解读课程文本、实施课程计划的过程中产生的新的课程要素。它可以在主观和客观模式的指引下得以阐释。课程潜能的......
课程潜能开发指对蕴含在课程材料中的意义和重要性的分析与挖掘,包括对课程开发者的意图的理解、对材料实施过程中生成的学习结果的......
课程内容的预期性生成是指教师在课程实施之前对课程内容加以增删、延伸、扩展以及综合等智慧性的加工,是对普适性文本内容的一种......