课后研讨相关论文
科学思维方法是指人们在从事科学活动时所使用的或体现出来的认识方法、研究方法和思想方法,是科学素养的核心因素。以"假说—演绎......
科学思维方法是指人们在从事科学活动时所使用的或体现出来的认识方法、研究方法和思想方法，是科学素养的核心因素。以“假说一演绎......
主备试教以“互助、互动、互启”的方式,克服了传统集体备课方式无课后研讨的弊端,使“教什么”和“怎么教”不仅贯穿于课前主备、......
科学思维方法是指人们在从事科学活动时所使用的或体现出来的认识方法、研究方法和思想方法，是科学素养的核心因素。以“假说一演绎......
文章首先阐述了以“师范生为主体”的教学能力培养模式的内涵,然后分析了以“师范生为主体”的教学能力培养模式的关键,最后提出了......
查摆当前听课活动中存在的实质性问题,指出构建听课生态的必要性,并从实际出发,从过程、研讨、方式、管理、评价等多个方面阐述如......
