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摘 要：莱辛说：“如果上帝一手拿着真理，一手拿着寻找真理的能力，任凭选择一个的话，我宁要选择寻找真理的能力。”培养学生的识记能力是......
本工作采用“位置法”对118例被试(包括儿童、少年、青年、中年和老年五个年龄组)进行记忆训练研究,分析不同年龄人记忆的发展变化......
识字教学与人的发展关系重大。恰当运用汉记策略、提高识字教学效率能培养学生的识字兴趣．养成主动识字的习惯。在识字教学中经常用......
识字教学是小学低年段语文教学的重点,而识字教学识字量大、枯燥、单调,小学低年段学生往往会产生厌倦心理。教师可以通过联想识记......
识字教学作为低年级语文教育的重点和难点,其重要程度不容忽视。但在低年级识字教学过程中仍存在着许多问题,尤其是教学效率低的问......
