认识比相关论文
大单元整体教学根据学生的认知规律,组织系统化、科学化的课堂教学。在大单元整体教学背景下,单元结构分析是单元整体教学的依托。......
小学数学结构化学材开发基于显性、隐性两方面视角,从儿童经验出发,尊重儿童的认知规律,凸显数学知识内外纵横的结构关联,突出数学......
理解，就是能够智慧而有效地使用知识和技能，实现知识的迁移。以苏教版教材六年级上册“认识比”的教学为例，在说一说、填一填、想一想......
