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摘要：小学生学习数学过程中出现的错误除了个体特征外，有的还具有规律性。究其原因有学生对概念的理解不够全面、对数学内容的感知缺......
通过研究初中学生在数学学习过程中产生规律性错误的原因和环境，从数学新课改的教学环节入手，探讨由认知理论、教育心理和教学模式等......
