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孔子和马克思的“成人”思想研究，本质上是对马克思和儒家两种人学思想的理论特性、价值导向进行梳理和理解，核心问题在于两者在哪些......
人的发展是生命意义不断丰富的过程，德育是为人服务的，德育活动的终极目标就是激扬人的生命活力，促进生命自由而全面的发展。在体验中......
一、人的全面发展是思想政治工作的终极目的江泽民指出,社会主义是全面进步、全面发展的社会。在这样一个社会里,很难想象没有人的......
教育支出作为政府支出中重要的一部分,包括公共教育支出和私人教育支出。国家会为了更优地实现教育发现和教育的职能而制定基本教......
文化建设与人的发展具有内在的本质的联系.人不仅是实践的存在物,是社会关系的存在物,也是文化的存在物.人在社会实践中不仅改造着......
社会历史发生了许多重大的变化,各种历史现象的后面,正在形成一个深层的核心问题:怎样判断社会的进步性亦即社会进步的标志究竟是......
人的自由而全面的发展是马克思150多年前设定的共产主义才能实现的宏伟目标.江泽民在“七一”讲话中提出,促进人的全面发展是建设......
在我国建设社会主义法治国家的过程中,作为我国立国之本的科教兴国和治国方略的依法治国具有不同的作用和意义.依法治国是我国社会......
从思想政治教育与“以文化人”的关系来看,思想政治教育是“以文化人”教育的主要路径。思想政治教育在“以文化人”中的作用,主要......
马克思的交往理论和关于人的本质的理论对于当今我国社会如何实现人的全面而自由的发展有重要的启示。文章阐述了马克思交往理论的......
