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长期以来,语文被人们视为是主观性强、学科化程度不高的一门学科,在阅读教学中,常常出现过度解读或随意解读的乱象.本文将结合文学......
摘 要：文本解读的低效或无效，导致语文课上和不上一个样。教师和学生怨声载道。可见，文本解读准确与否、深入与否直接影响到教学效果......
摘 要：地域文化因素是文学鉴赏中必须要考虑的因素，作者可以通过文学内容表现自己所处的环境，但不同的文学作品中所表达的地域文化信......
随着计划经济的瓦解和市场经济的深度推进,利益结构和观念结构日益多元化,这使得意识形态领域的交锋明显加剧,马克思主义在意识形......
【摘要】本文论述初中语文教师应基于文本本位，引导学生进行个性化阅读。个性化阅读应基于文本主旨，凸显深度；基于文本对话，凸显厚度；基......
"课程标准"明确要求学生在进行文学作品阅读时要做到"知人论世",不仅要学会读作品,还要了解作品背后更深层次的内涵,包括作者的经......
练笔,在初中语文教学中,很多老师急功近利,视练笔无用,或者觉得收效甚微。影响之下,学生的认识、兴趣也相应不足,学生把练笔要么当......
由于多种原因,百年红学未能将《红楼梦》从文本意义上进行深入的读解,致使红学研究或偏于考证曹雪芹的家世,或对《红楼梦》中的事......
