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目的：探讨初中生的厌学情况，用来作为转变“学困生”相应的教育管理政策提出的依据，研究初中生的厌学情况又需要探究初中生的厌学心理......
梳理农村留守儿童教育管理政策,发现具有"三多三少"的特点,即国家政策多方向引领少专门法律,地方政策多雷同措施少本土特色,基层政......
