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教育活动史研究的提出不但意味着教育史学一个崭新研究领域的出现,更象征着教育史学研究范式的根本转变.教育活动史研究的提出意味......
2015年,科举评价问题成为科举制度史新的理论增长点;书院学热点分散,"小传统"、书院也受到关注;学校治理问题凸显,大学董事会制度......