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摘 要： 站在孩子的角度，用“接纳、理解和支持、关爱”态度关爱接纳每一个孩子，是培养幼儿良好的社会性与情感的关键。要允许他们表达......
从学生不能画出过定点的斜率确定的直线的现象入手,分析问题在于概念理解仅停留在浅层次、教学情境问题泛化、缺少数学抽象的活动......
爱是教育的目的,也是教育的条件和保障,但当下不少老师的爱是“糊涂的爱”,是没有效果的爱.师爱的目 的在于让学生受到爱的教育,并......
