通过对我国15个省市的114290名中小学生和6646名教师的大规模数据调查,并选取北京市朝阳区14所学校为实验学校开展进一步访谈,深入......

摘 要： 学生学业不良是学校教育中常见的问题之一。本文主要从心理学和教育学视角探析学生学业不良特征。提出导致学生学业不良的原......

设计并开展针对集美大学诚毅学院全院学生的大学英语后续课程调查问卷。采用SPSS统计软件分析数据发现：学生存在英语水平两级分化严......

通过对武汉职业技术学院商学院2010届部分毕业生的问卷调查,运用经济学定量分析研究方法,重点检验学生个体因素对就业的影响,就高......

随着教育改革的推进，以教师教为主，学生被动学习的传统教学方法已经不再合适，而以问题为导向的PBL（problem—basedlearning，PBL）教学法在......

运用北京市义务教育阶段大规模学业测验数据,分析影响学生学业成绩的学校背景因素及学生个体因素。多层线性模型分析结果表明:五年......

学生个体因素是影响教师评教结果的重要因素,不同的学生个体因素对学生评教结果的影响,因学科专业、课程、教师个人等因素的不同而......

目的：目前关于PBL教学影响因素的研究多针对教学组织安排方面，本研究旨在探讨知识基础、学习表现、学习动机等学生个体因素对PBL教学......